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| 教学观念研究：何去何从 | |
| 引用本文： | 王传金,谢利民.教学观念研究：何去何从[J].教育情报参考,2006(10):12-13. |
| 作者姓名： | 王传金 谢利民 |
| 摘 要： | 课程改革的理想要体现为课程实施的具体行为，而课程实施的基本途径是教学，从这个角度讲，教学改革是课程改革的应有之义。教学改革的具体实施者是教师，而每位教师实质上都有其教学观念，犹如每个人都有自己的人生观念一样，正是这种教学观念影响着教学实践活动的方方面面。在教学不断改革的时代，各种教学理论和观点层出不穷，新的经验和问题不断涌现，如何加以思考，做出判断，进而选择并确立对教学实践活动最有价值的观念，是摆在每位教师面前十分严峻的问题（本文中的教学观念主要指教师的教学观念）。 |
| 关 键 词： | 教学改革 观念研究 教学实践活动 教学观念 课程改革 课程实施 人生观念 教学理论 |
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