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| 知识·热情·生活——新课标理念下如何激发学生学习文言文的兴趣 | |
| 引用本文： | 朱卫阳.知识·热情·生活——新课标理念下如何激发学生学习文言文的兴趣[J].现代语文,2011(10):55-56. |
| 作者姓名： | 朱卫阳 |
| 作者单位： | 浙江省诸暨市轻工技术学校,311800 |
| 摘 要： | 由于文言距离我们时代久远，与现代汉语差异较大，学生很难读懂和理解。文言文教学方式单一，基本是“逐句逐句把文言翻译成现代语就算了事的办法”，学生感到枯燥乏味。学生对文言文学习缺乏正确认识，认为文言文“己死”，学了也没多大用处，尤其是对提高语文能力作用不大，存在排斥心理。基于上述因素，学生对文言文的学习兴趣普遍不浓。这一现象的存在，严重影响了学生语文水平的提高，影响了学生对中国传统文化的集成和发展，从而，也给中学语文教学带来很大障碍。 |
| 关 键 词： | 文言文学习 学生 课标理念 激发 生活 热情 知识 中国传统文化 |
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