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| “对话”理念下的现当代文学教学 | |
| 引用本文： | 吴闽闽.“对话”理念下的现当代文学教学[J].现代语文,2011(11):8-9. |
| 作者姓名： | 吴闽闽 |
| 作者单位： | 徐州高等师范学校,江苏省221116 |
| 摘 要： | 五年制高师文科班专业课的《中国现当代文学》课，有着独特的学科要求，它是文学史教学与文学作品教学的综合，惯常的教学方法是罗列与介绍大量的文学知识，教师集文学史梳理者、文学作品介绍者、结论提供者于一身，学生往往没有读过作品，被动地跟着老师的思路走。课堂基本上是教师的“一言堂”，学生处于沉默的学习状态中，思维训练几乎为零。这显然不适合师范教学。经过摸索和实践，笔者找到了以“对话”为基础理念，以“探讨性研究学习”为具体策略的教学思路。 |
| 关 键 词： | 现当代文学教学 “对话” 《中国现当代文学》 文学作品教学 文学史教学 学习状态 文学知识 教学方法 |
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