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“两位数加两位数(进位加)”教学案例分析

作者单位：	徐州市铜山县汉王镇中心小学江苏徐州221100

摘要：	【案例1】一、创设情境,激趣引入出示情境图,引导学生观察并说出信息,提出数学问题,列出相应的数学算式。然后单独提出算式"34 16"。
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