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| 运用过程性评价让小学信息技术教育更有效 | |
| 引用本文： | 周丽萍.运用过程性评价让小学信息技术教育更有效[J].成才之路,2013(8):65-65. |
| 作者姓名： | 周丽萍 |
| 作者单位： | 江苏溧阳市前马小学 |
| 摘 要： | 小学信息技术课程是以培养信息素养为宗旨的启蒙性课程。信息素养是在长期的学习生活中形成的,这种养成教育是一种过程性的,这就需要一种学科性的特色评价——过程性评价,过程性评价可以较好地解决信息技术课的学习评价问题。在教学过程中,笔者一直在尝试着,力求用各种方法对学生的兴趣态度、综合实践操作等各方面进行一种可执行的评价,以下是笔者 |
| 关 键 词： | 过程性评价 信息素养 小学信息技术课程 关注学生 评价方法 作品评价 教学过程 实践操作 学习生活 特色评价 |
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