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| 关注学生的求知与求趣需要 | |
| 引用本文： | 徐立海.关注学生的求知与求趣需要[J].教学月刊(中学下旬版),2015(2). |
| 作者姓名： | 徐立海 |
| 作者单位： | 浙江省玉环中学,浙江玉环,317600 |
| 摘 要： | 需要，是指人们缺乏某东西而产生的一种“想得到”“力求获得满足”的心理倾向，通常以对某种客体的欲望、意愿、兴趣等形式表现出来。当客体满足个体需要，产生正情绪；不满足个体需要，则产生负情绪。同时，对客体需要的迫切性，会影响情绪发生的强度：越迫切，其满足与否所产生的情绪越强烈；反之，则越微弱。由此可以推知，只有当讲课内容、讲课方法满足学生的需要时，才会引起学生快乐的情绪，激起学生强劲的学习动机。学生的学习就是在满足需要的追求中不断发展的，所以课堂教学设计必须要关注学生的需要。以下笔者针对学生的求知与求趣两种需要进行阐述。 |
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