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| 探索对策 研究提高教学质量 | |
| 引用本文： | 张作旺.探索对策 研究提高教学质量[J].甘肃教育,2006(7B):48-48. |
| 作者姓名： | 张作旺 |
| 作者单位： | 静宁县甘沟中学,甘肃静宁743400 |
| 摘 要： | 一、破旧教学结构 ,建新教学模式
我认为．传统的数学课教学中普遍存在着“六重视、六忽视”的弊端：①重视现成知识的传授．忽视创新精神和实践能力的培养；②重视智力因素，忽视非智力因素；③重视教师的主导作用，忽视学生的主体作用；④重视基础知识教学，忽视思维训练的培养；⑤重视教法研究，忽视学法指导；⑥重视师生间配合，忽视生生间合作。这些弊端的要害是教育观念陈旧。教学结构中只有讲练结合的单一化模式。为了破旧立新．经过两年的课题研究．我创建了“错题讲评——合作讨论——师生共做——每堂一考——及时反馈——课堂小结”的新综合课模式。把学习主动权交给学生．让他们带着疑问自主学习、合作讨论、优势互补、共同提高。 |
| 关 键 词： | 教学模式 教学手段 分层达标 |
| 文章编号： | 1004-0463（2006）07（B）-0048-01 |
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