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| 探“均衡发展”之本 索“实践育人”之原 | |
| 引用本文： | 竺建伟.探“均衡发展”之本 索“实践育人”之原[J].教学仪器与实验,2016(4):6-9. |
| 作者姓名： | 竺建伟 |
| 作者单位： | 上海市教育委员会教育技术装备中心 |
| 摘 要： | 迈入内涵发展"深水区"的上海基础教育,更加注重教育的人本价值,注重学生发展的核心素养培育。随着教育综合改革的推进,上海基础教育装备工作秉承"创新教育装备,引领教育发展"的工作理念,主动探索转型发展之路:从单一为学校配备仪器(设备)到促进和支持学校开发实验课程,从对"物"的关注到聚焦"人"的培养,致力于为学生个性化学习提供载体,为培养学生和教师的实践能力和创新精神提供物质和环境支撑。目前,上海基础教育装备在内涵上呈现四大特征:(1)现代教育装备在保障办学的基础上, |
| 关 键 词： | 教育装备 学生个性化 教育综合改革 装备工作 环境支撑 人本价值 内涵发展 教育发展 教学变革 创新实验室 |
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