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| 构建交互融合的小学教育专业实践教学体系——以大庆师范学院小学教育专业为例 | |
| 作者单位： | ;1.大庆师范学院教师教育学院 |
| 摘 要： | 小学教师职业的特殊性决定了小学教育专业人才培养具有更加鲜明的实践取向特征,构建既与理论教学交互融合又相对独立的有自己内在逻辑的实践教学体系,是小学教育专业实践教学改革面临的迫切任务。研究了如何通过多维立体的课程布局,知行合一的课堂教学,依托课程的职业技能训练,全程延通的教育实践环节安排,开展丰富多彩的第二课堂活动等途径构建交互融合的小学教育专业实践教学体系。 |
| 关 键 词： | 小学教育专业 融合性 实践教学体系 |