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| 把质疑的主动权还给学生 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省淮安市王兴镇中心小学 |
| 摘 要： | <正>爱因斯坦说:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要。"在学生乐意问的基础上要提高学生所提问题的质量,教师需教给学生质疑问难的方法,让每个学生都善于提问。一、抓住课题引导质疑在揭示课题后,教师可以创造条件来导入新课,在课题中巧妙地启发学生寻找疑点,提出问题。如,在教学《夜晚的实验》时,揭示课题之后,便问:看了这个课题,你想知道什么?学生经过思考随即生疑:为什么这个实验是在夜晚进行的?谁做的这个实验?这是一 |
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