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| 实践·体验·获取 | |
| 引用本文： | 王素珍.实践·体验·获取[J].现代特殊教育,2007(3):34-35. |
| 作者姓名： | 王素珍 |
| 作者单位： | 上海市第四聋校,200025 |
| 摘 要： | 名教育家陶行知先生曾经说过：“动手最重要，这个东西能创造一切。”心理学家也认为：“智慧处于手指上。”现代教育理念主张让聋生动手去“做科学”，而不是用耳朵听“听科学”。这告诉我们要注重聋生的学习活动。聋生因听力障碍更应注重学习活动的设计，为他们提供亲身感受体验的机会，让他们在活动中体验数学知识的发生、发展、形成和应用，体会教学思考与创造的过程，不断提高数学自主学习和应用能力。第一段] |
| 关 键 词： | 实践 现代教育理念 学习活动 数学知识 应用能力 著名教育家 心理学家 听力障碍 |
| 文章编号： | 24108418 |
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