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| “生活中的小数”教学设计与思考 | |
| 引用本文： | 许丽敏.“生活中的小数”教学设计与思考[J].现代特殊教育,2007(2):30-33. |
| 作者姓名： | 许丽敏 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市金阊区培智学校,215005 |
| 摘 要： | 新课程倡导教师不要机械地去“教教材”，而是要“用教材教”。用教材中什么内容教？为什么用这些内容教？这就要求教师对教材有一个深刻、全面、系统的解读，然后对教材作出合理、适度的选择、加工与改造。教师只有在学生、教材、社会这课程三要素中把学生放在首要因素去解读教材，才能真正把握教材的编写意图，也才能实现对教材的必要超越。有效教学也才不至于成为无本之木、无源之水。第一段] |
| 关 键 词： | 教学设计 小数 生活 编写意图 有效教学 新课程 教材 教师 |
| 文章编号： | 24008839 |
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