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| 学校场域中的全纳教育 | |
| 引用本文： | 杨璐.学校场域中的全纳教育[J].现代特殊教育,2007(7):26-28. |
| 作者姓名： | 杨璐 |
| 作者单位： | 华东师范大学课程与教学研究所,210062 |
| 摘 要： | 全纳教育以实现存有差异的人类平等的共同生存、共同发展为中心，在物质、精神、文化、制度层面的关联互动，及其在学校、家庭、社区、志愿者、课程等方面的有序关联泛透出深层的生命意蕴。学校作为进入社会场域的过渡环节，承载着社会所赋予的多重身份与多种责任，呈现出诸种显性与隐性的社会功能。因此，对置身学校场域的全纳教育进行研究，第一段] |
| 关 键 词： | 学校场域 全纳教育 社会功能 生命意蕴 多重身份 制度层 志愿者 关联 |
The inclusive education in the school region |
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