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| 高三英语课本"分类与重组"的总复习策略 | |
| 引用本文： | 陈爱新.高三英语课本"分类与重组"的总复习策略[J].福建教育学院学报,2005(8):107-108. |
| 作者姓名： | 陈爱新 |
| 作者单位： | 陈爱新（建瓯二中） |
| 摘 要： | 连续六年的高三教学，我一直在摸索，总复习时，课本要不要复习？花多少时间复习？如何复习？只要一有机会，我就与常教高三的经验丰富的老师交流，得出一个比较相似的结论，就是借助一本比较好的辅导材料，把每个单元的语言点提一提，再要求学生做配套练习，最后就是评讲练习。明显地，这是以练习和评讲为主的复习策略。然而，近几年的高考充分体现了课本的交际性和实用性原则，这使我充分意识到高三英语总复习不应该忽视对课本的复习。 |
| 关 键 词： | 高三 英语 “分类与重组” 总复习 复习策略 配套练习 |
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