| 形成性评价（Formative Assessment）的本质及其对教与学的影响 |
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| 引用本文： | Joan L.Herman,Ellen Osmundson,Carlos Ayala,Stephen Schneider,Mike Timms,杜承达.形成性评价（Formative Assessment）的本质及其对教与学的影响[J].考试研究,2010(1):4-21. |
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| 作者姓名： | Joan L.Herman Ellen Osmundson Carlos Ayala Stephen Schneider Mike Timms 杜承达 |
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| 作者单位： | 美国加州大学洛杉矶分校;美国国家评价、标准和学生测试中心;加利福尼亚州立大学索诺玛分校;加州州立大学教育系;美国WestEd公司;北京大学外国语学院; |
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| 基金项目： | 美国国家科学基金会(The National Science Foundation)资助的美国West-ED公司学生学习的评价和测评中心(Center for Assessment and Evaluation of StudentLearning)的研究成果之一;;美国教育部(U.S.Department of Education)教育研究和发展中心项目(the Educational Research and Development Centers Program)资助,资助编号为:R305B960002 |
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| 摘 要： | 长期以来，很多学者一直倡导指导教学的评价，即通过评估学生需求和监测其学习进展，适当地设计学习顺序，调整教学策略，改良学习计划，以便有效地促进学习目标的完成。本研究调查了形成性评价在美国中学科学课中的实施情况，并分析其对学生学习进步的影响。研究表明，教师都在努力使用形成性评价来指导教学，而学生取得的成绩各不相同。
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| 关 键 词： | 形成性评价 “科学教学中的基础方法”项目（FAST） “反思性课程”（Reflective Lessons） |
The Nature and Impact of Teachers' Formative Assessment Practices |
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| Joan L.Herman Ellen Osmundson Carlos Ayala Stephen Schneider Mike Timms UCLA/CRESST,Los Angeles,CA -,CSU,Sonoma,WEST-ED,Redwood City,California,-,Oakl,-.The Nature and Impact of Teachers' Formative Assessment Practices[J].Examinations Research,2010(1):4-21. |
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| Authors: | Joan LHerman Ellen Osmundson Carlos Ayala Stephen Schneider Mike Timms UCLA/CRESST Los Angeles CA - CSU Sonoma WEST-ED Redwood City California - Oakl - |
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| Institution: | Joan L.Herman Ellen Osmundson Carlos Ayala Stephen Schneider Mike Timms UCLA/CRESST,Los Angeles,CA 90095-1522,CSU,Sonoma,WEST-ED,Redwood City,California,94063-2767,Oakl,,94612-3540 |
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| Abstract: | The concept of assessment for guiding instruction has long been advocated.Through the assessment of students ' needs and the monitoring of student progress,learning sequences can be appropriately designed,instruction adjusted during the course of learning,and programs refined to be more effective in promoting student learning goals.This study of a middle school science unit analyzed the quality of implementation of a formative assessment program and whether or not student learning increased.The findings ind... |
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| Keywords: | formative assessments FAST Reflective Lessons |
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