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| 应用题变式练习设计方法初探 | |
| 引用本文： | 刘建军.应用题变式练习设计方法初探[J].小学教学参考,2000(1). |
| 作者姓名： | 刘建军 |
| 作者单位： | 湖南桂阳县教研室 |
| 摘 要： | 所谓应用题的变式，就是指改变应用题的呈现形式：变一般式为特殊式，变标准式为相似式，变定形式为活动式。通过这种在“变中抓不变”的变式练习，促使学生更加直接地触及数学问题的实质，深刻地揭示出数量关系的本质属性，沟通数学知识间的内在联系，训练学生在多变繁杂的情形中准确审题和灵活解题的能力。应用题的变式练习设计通常有下面几种方法。一、变换题目事理应用题的事理，就是应用题所反映的有关事情的涵义和性质，即应用题中讲了怎样的一件事。小学应用题大多是反映日常生活和生产方面的事情。有的是学生熟悉甚至是亲身经历过的… |
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