|
|||||
|
|
| 应用题的读题教学例谈 | |
| 引用本文： | 肖爱民,肖睿.应用题的读题教学例谈[J].小学教学参考,2000(12). |
| 作者姓名： | 肖爱民 肖睿 |
| 作者单位： | 江西永新县龙源口乡中心小学(肖爱民)，广东英豪学校(肖睿) |
| 摘 要： | 读题是解答应用题的第一步 ,读懂题是正确解答应用题的基础。有些学生对读题不太重视 ,以为读题很麻烦 ,甚至觉得读题是一种负担。他们将“读题”和“念题”混为一谈 ,认为读题就是简单地将题目念一遍 ;或者盲目信奉“读书百遍 ,其义自现”的古训 ,机械地重复念题。这种只停留在对应用题初步感知的“走过场式”的读题 ,不是真正意义上的读题。我认为老师必须在课堂上加强读题训练 ,教给学生正确的读题方法。要求学生边读边想边画 ,联系有关知识 ,在头脑中作一系列智力活动。以下结合教学实际 ,谈几点做法。一、“读”应用题例如 :“胜利小学… |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |