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| 精心设计引入激活数学思维 | |
| 引用本文： | 刘斌.精心设计引入激活数学思维[J].小学教学参考,2000(5):24-24. |
| 作者姓名： | 刘斌 |
| 作者单位： | 江苏邳州市城关小学 |
| 摘 要： | 一堂唤起学生兴趣 ,启发学生智力的数学课 ,需要通俗易懂的语言、趣味无穷的活动形式进行新课的引入。每一节课巧妙别致的引入 ,可以使学生产生强烈的求知欲 ,及早进入最佳的学习状态 ,有效地提高教学效率。近几年来 ,经过本人的探索 ,认为下面几种引入法 ,效果良好。一、借助语言引入 ,激活思维语言是表达思想 ,传递信息的工具 ,也是沟通情感的桥梁。教师有目的地和学生谈话 ,在互相交流中导入新课 ,既能建立良好的师生情谊 ,又能使学生坚定主动探取知识的自信心 ,从而主动地学习。例如 :教学“年、月、日”时 ,一上课 ,首先让学生报报自己… |
| 关 键 词： | 小学 数学 教学设计 数学思维 |
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