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| 研究性学习及其在高中历史教学中的应用 | |
| 引用本文： | 洪明.研究性学习及其在高中历史教学中的应用[J].中小学教师培训,2001(8):31-33. |
| 作者姓名： | 洪明 |
| 作者单位： | 安徽省寿县二中,232200 |
| 摘 要： | 研究性学习的提出已有两年时间，教育部在《全日制普通高中课程计划（试验修订稿）》（教基2000]3号）中，将《研究性学习》作为一门必修课纳入“综合实践”活动课程中。同时高中各科新教学大纲中也明确要求开展研究性学习活动。围绕研究性学习，教育界开展了不少探讨，并进行了一些有益的尝试。但现实中人们更关注它作为一门单独课程的实施，而忽视它作为方法论与各科教学相结合的探讨。本文根据教学实践就研究性学习的内涵及其与高中历史教学相结合提出几点初步看法。 一、内涵的界定 研究性学习是教育科研领域一个崭新课题，它根源于20… |
| 关 键 词： | 研究性学习 高中 历史教学 发现式学习 接受式学习 |
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