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| 小学生"套作"的现状分析及对策 | |
| 引用本文： | 李林山,谢建美.小学生"套作"的现状分析及对策[J].中小学教师培训,2001(3):40-43. |
| 作者姓名： | 李林山 谢建美 |
| 作者单位： | 浙江省建德市实验小学,311600 |
| 摘 要： | 作文教学是小学中高段语文教学中的重要内容，作文能力是语文综合能力的反映。随着素质教育的全面深入，作文教学的重要性必将越来越突出。然而有些学生在没有生活感受和体验的基础上机械地套搬、移用范文或他人习作中的词、句、段、篇乃至材料与中心写成作文。本文称此类作文为套作。 本文论及的“套作”有别于习作训练中的模仿训练，有三个特点：机械性，虚假性，模式化。 一 近年来，我们在教学中有意探索，发现了学生习作中的看似普通的怪现象。 （一）选材取材狭窄 在学生习作中发现，学生选材取材狭窄。写“父母”不… |
| 关 键 词： | 小学 学生 作文教学 语文教学 材料 写作方法 模仿作文 语言积累 教学方法 |
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