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| 变教师提问为学生发问 | |
| 引用本文： | 季俊昌.变教师提问为学生发问[J].中小学教师培训,2001(8):44-44. |
| 作者姓名： | 季俊昌 |
| 作者单位： | 山东省东营市教科所,257091 |
| 摘 要： | 有疑而问，由问导思，由思出新。敢想、会思、善问是学生树立创新精神和形成创新能力的核心。而思考的实质即是对问题的发现与解决。学生只有发现问题，才有可能提出问题。时下的课堂教学中，教师包办一切，学生连发现问题、提出问题的机会也没有，坐在教室里受“驱使”、“奴役”，谁还乐学？为此，教师要为学生提供思考和发问的机会，鼓励学生大胆质疑问难，挑战教师和书本这些所谓的权威。学生发问时，教师要乐意倾听学生的意见，善于发现发问中的智慧火花，给予表扬与肯定，使学生感到问题的价值（也是学生自身价值的显现），进一步激励… |
| 关 键 词： | 教师提问 学生发问 课堂教学 |
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