|
|||||
|
|
| 作文教学思路的转轨 | |
| 引用本文： | 聂曙红.作文教学思路的转轨[J].中小学教师培训,2001(3):46-46. |
| 作者姓名： | 聂曙红 |
| 作者单位： | 江西省峡江县福民乡金圣希望小学,331400 |
| 摘 要： | 长期以来，作文教学循规蹈矩，效果甚微，学生的作文积极性始终调动不起来，极大地妨碍了学生能力的发展，现在教育改革不断深入，应试教育转向素质教育，应该把学生能力培养放在重要位置。根据《小学语文新大纲》要求，旧的教学方法要改变，对学生不再用作文的称谓，低年级叫做写话，中高年级叫做习作。因此，教师作文教学的思路必须尽快转轨，使素质教育真正落到实处。 一、从“写具体”转向“内容不空洞” 我们有些教师总是喜欢对学生的习作求全责备，特别是看重“具体”，对写得“不具体”的习作就视为不合格。可事实上有些教师… |
| 关 键 词： | 作文教学 语文教学 小学 学生 培养 教师 教学理论 创新能力 教学改革 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |