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| 研究性学习中教师观念的转变 | |
| 引用本文： | 王利国,魏秀梅.研究性学习中教师观念的转变[J].中小学教师培训,2001(8):34-35. |
| 作者姓名： | 王利国 魏秀梅 |
| 作者单位： | 黑龙江省大庆市铁人中学,163411 |
| 摘 要： | 未来社会是知识经济的社会，是以创新为动力的社会。要培养学生的创新精神和实践能力，必须有效地改变以往以灌输知识为主的教学方法。研究性学习是对传统的教学方式的一种改变，他具有学科综合程度高、与社会生活联系紧密、学生自主性强的特点；学习活动不再局限于学校课堂和已有教材，而是让学生走出课堂，走出学校，走向社会，开展社会调查，广泛收集信息，去发现问题，寻找问题的解决方法和答案；“小课题研究”、“研究性专题作业”、“开放型问题解决”等是其经常采用的方式。教学内容、教学方法及方式变了，作为组织研究性学习的教师… |
| 关 键 词： | 研究性学习 教育科研观 教师观念 学习观念 教育教学观 师生关系 |
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