|
|||||
|
|
| 提高四项语言技能增强语言教学实效 | |
| 引用本文： | 任丽波.提高四项语言技能增强语言教学实效[J].中小学教师培训,2001(8):43-43. |
| 作者姓名： | 任丽波 |
| 作者单位： | 吉林省长春工程学院,130022 |
| 摘 要： | 我们知道，语言教学的最终目的是培养学生以书面或口头方式进行交际的能力，而要达到这个目标，就应该使学生在掌握听、说、读、写四项语言技能方面求得均衡发展。因此，在教学设计上，可充分利用四项语言技能之间产生的正迁移作用，采用听、说、读、写融为一体的教学法，使学生做到口、耳、手、脑并用学习，由此达到双向结合，双向交流，实现教学的整体效应。那么，我们在实际教学中，应如何去实现这一教育理念呢？ 1．采用讨论式教学。讨论是联系语言输入与输出的桥梁。在阅读课中组织讨论，可以把阅读中学到的语言材料运用到口头表达中，… |
| 关 键 词： | 语言技能 语言教学 讨论式教学 阅读技能 写作 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |