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| 论生活问题的数学化与数学问题的生活化 | |
| 引用本文： | 蒯红良.论生活问题的数学化与数学问题的生活化[J].中小学教师培训,2001(8):45-46. |
| 作者姓名： | 蒯红良 |
| 作者单位： | 江苏省昆山国际学校,215300 |
| 摘 要： | 《小学数学课程纲要》指出：“要重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学。”同时又指出：“培养学生的探索意识，使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。”这一要求揭示了数学与实际生活的关系，即数学来源于实际生活，数学又为实际生活服务，这两者相互依存，缺一不可。 一、生活问题的数学化 生活问题的数学化是指由生活里具体事物中抽取出量的方面、属性和关系，并形成相对独立的数学对象。小学生的思维特点是以形象思维为主，他们的年龄、经验决定他们获得的绝大部分数学知识是在对生活中具体形… |
| 关 键 词： | 生活问题 数学化 小学数学 数学知识 数学思想 |
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