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| "研究性学习"课程与新的数学理念 | |
| 引用本文： | 王小阳."研究性学习"课程与新的数学理念[J].中小学教师培训,2001(3):37-39. |
| 作者姓名： | 王小阳 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市第五中学,215008 |
| 摘 要： | 教育部新颁布的《全日制普通高中课程计划》，将“研究性学习”列为“综合实践活动”的最重要内容，每周必修 3课时。其课时数仅次于语文、数学、外语学科，由此可见“研究性学习”在新的课程计划中的地位及重要性。 “研究性学习”课程的开设，将突破传统教育中教学基本以教师、教材、课堂为中心的“三中心”模式，给我们带来全新的教育理念，从根本上转变我们的教育思想和教学方法，使教与学双方的重心不再仅仅放在获取知识上，而是转到学会学习，掌握学习方法上。“研究性学习”倡导师生共同建立起平等、民主、教学相长的教学过程，… |
| 关 键 词： | “研究学习” 课程目标 学生 信息处理能力 高中 学习方式 培养 合作能力 学习能力 |
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