|
|||||
|
|
| 试论小学课堂教学的"开放性"应注意的几个结合 | |
| 引用本文： | 廖光华.试论小学课堂教学的"开放性"应注意的几个结合[J].中小学教师培训,2001(11):49-50. |
| 作者姓名： | 廖光华 |
| 作者单位： | 福建省厦门市集美区教师进修学校,361021 |
| 摘 要： | 开放性的课堂教学是小学生创造能力与创新精神培养的肥沃土壤，是进行课堂教学改革，推进创新教育的重要组成部分，但在以“形式的开放、内容的开放、过程的开放、结果的开放以及学生的思维的开放”为主要内容的开放性课堂教学过程中，也应注重以下几个结合，否则收不到预期的教学效果。一、教法与学法相结合教无定法，贵在得法。运用什么样的教法，必须根据学生的学法来定。学生的学法在开放性的课堂教学过程中应成为教师选择、制定教法的客观依据。在课堂教学中，让学生学会学习是课堂的生命，学生是否会学是衡量课堂教学质量的重要标志。… |
| 关 键 词： | 小学 课堂教学 教学方法 开放性教学 教学内容 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |