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| 对达标的新认识、新做法 | |
| 引用本文： | 邵力.对达标的新认识、新做法[J].体育教学,2000(4). |
| 作者姓名： | 邵力 |
| 作者单位： | 湖北省阳新县实验小学 |
| 摘 要： | 达标活动对增强青少年、儿童的体质起到了良好的推动作用。体育被确定为初中毕业生升学考试的必考科目,对小学、初中体育教学尤其是达标带来了相当大的压力。小学生达标是选择那些为初中体育考试打基础,但许多学生达不了标的项目呢,还是选择根据学生的兴趣爱好、特长绝大多数学生能达标的项目呢?在体育教学的终极目标是“终身体育”的今天,体育教师该怎么办?我们认为,教师必须想方设法使学生在努力后能不断地成功,使每一个学生既能达标,又对达标充满信心,盼望着参加下一次“达标”测验。为此,我们采用了以下作法: |
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