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| 幼儿“主体性缺失”的主要表现 | |
| 引用本文： | 陈大柔,王富荣.幼儿“主体性缺失”的主要表现[J].幼儿教育,2002(3):11-11. |
| 作者姓名： | 陈大柔 王富荣 |
| 摘 要： | 幼儿的“主体性缺失”有着各种各样的表现,但我们认为,以下三个方面最集中、最具代表性: 第一,学习和思维刻板,缺乏创造性。美国心理学家邓克尔经实验得出的结论是:“人的心理活动有一种功能固定性,它使人们的思维趋于刻板、固定化,总是沿着习以为常的思路去想、去做。”学前儿童更是如此,他们在思考或解决问题时,都是按父母或老师教过的一般性、常态性的 |
| 关 键 词： | 幼儿教育 心理健康 “主体性缺失” |
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