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| 让“引导”为“发现”导航 | |
| 引用本文： | 黄今.让“引导”为“发现”导航[J].福建教学研究,2002(6):44-44. |
| 作者姓名： | 黄今 |
| 作者单位： | 永泰县实验幼儿园 |
| 摘 要： | 数学教学中的引导发现法，指的是教师不直接把知识讲授给幼儿，而是根据教学内容的特点和幼儿认识的特点，引导幼儿通过观察、操作、讨论等途径，去探索，去发现知识的教学方法。它是教师的引导与幼儿的发现这两个矛盾双方的相互作用和有机统一，教师的引导是为了幼儿的发现，教师的引导是为幼儿指出发现探索的方向，最大限度地调动幼儿学习探索和思考的主动性和积极性，进而达到提高教学效率的目的。 |
| 关 键 词： | 教师 幼儿学习 引导发现法 探索 高教 数学教学 讲授 相互作用 方向 限度 |
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