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| 教学细节范畴论：概念、本质与特征 | |
| 引用本文： | 张爱军,张顺清.教学细节范畴论：概念、本质与特征[J].中小学教师培训,2011(5):37-39. |
| 作者姓名： | 张爱军 张顺清 |
| 作者单位： | 1. 山东省曹县第四中学,274400 2. 浙江省温州市温州忠义外国语学校,325060 |
| 摘 要： | ＂教学细节＂是一个理应得到重视的教学范畴。教学细节指的是学校教学过程中发生的、对教学具有一定影响的最基本的教学要素或教学行为。本质上看,教学细节是一种微型教学事件。把教学细节视为微型教学事件,有助于重视、提高教学细节在教学中的作用,增强教学细节设计意识;有助于用联系的观点看问题,在教学过程的整体中研究、优化教学细节。教学细节具有指示性、微型化、生成性和情境性特征。 |
| 关 键 词： | 教学细节 概念 本质 特征 |
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