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| 职业教育目标的多样性与职业教育模式分化 | |
| 引用本文： | 陆俊杰.职业教育目标的多样性与职业教育模式分化[J].教育与职业,2004(26):8-8. |
| 作者姓名： | 陆俊杰 |
| 作者单位： | 河南科技学院 |
| 摘 要： | 一、影响职业教育目标的多元因素1.职业教育经费投入主体的多元需求决定了职业教育目标的多样化。首先是政府经费投入。政府发展职业教育的目的大致有三个:其一,是为社会发展和经济建设培养有操作能力和管理才能的实用型人才。其二,在一定历史时期和某种程度上,发挥职业教育在延缓就业方面的作用。其三,为人们提供接受教育机会的作用。其次是企业经费投入。对于企业而言,职业教育是其补充新的人力资源,改善和提高已有成员知识、能力的重要途径。再次是个人经费投入。随着教育体制和资金投入体制的日益改革,作为主要是非义务教育的职业教育,… |
| 关 键 词： | 职业教育 经费投入 多样性 教育目标 教育模式 |
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