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《约数和倍数的意义》教学设计

摘要：	教学九年制义务教育六年制小学数学第十册《约数和倍数的意义》。教学过程一、生活入手,设定目标师:同学们,你们认识我吗?生:不认识。师:自我介绍一下,我姓弓长,有谁知道这是什么姓吗?
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