|
|||||
|
|
| 多元智力课程开发与课程评价一体经探析——西方三种课程方案的比较研究 | |
| 引用本文： | 李敏谊,霍力岩.多元智力课程开发与课程评价一体经探析——西方三种课程方案的比较研究[J].比较教育研究,2004,25(7):96-96. |
| 作者姓名： | 李敏谊 霍力岩 |
| 作者单位： | [1]北京师范大学 [2]北京师范大学副教授 |
| 摘 要： | 本文重点分析了在西方颇具代表性的三种多元智力的课程方案：第一个是由哈佛大学和塔伏茨大学合作完成、并由多元智力理论的创始人加德纳教授本人亲自指导的早期教育方案——光谱方案。光谱方案借助“通过多元智力来教”的设计思路模糊了课程和评价的界限，以推动 |
| 关 键 词： | 多元智力理论 课程开发 课程评价 西方国家 课程方案 比较研究 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |