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| 阅读教学备课如何准确定位教学目标 | |
| 引用本文： | 翁练.阅读教学备课如何准确定位教学目标[J].小学语文,2007(2):48-49. |
| 作者姓名： | 翁练 |
| 摘 要： | 阅读教学备课如何准确定位教学目标，似乎是个不值得探讨的话题，因为一打开《教师教学用书》，每课的教学目标一清二楚，翻开老师的教案，一、二、三……也很到位。但当走进教师的课堂时，却发现不少教师一堂课下来要么教学目标不明确，要么教学目标定位不准确。究其原因，有不少教师不知如何准确定位教学目标，就照搬《教师教学用书》上那仅作参考的教学目标，或随意列几条写在自己的教案上。这样的课堂连“目标方向”都有问题，能不高耗低效吗？因此，教学目标的定位问题是个很值得探讨的话题，教学目标定位是否准确，是关系到课堂教学能否落实新课程目标的关键。如何才能准确定位教学目标呢？我认为要从以下几点来把握。 |
| 关 键 词： | 教学目标定位 准确定位 教学备课 《教师教学用书》 阅读 课堂教学 目标方向 定位问题 |
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