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| “三步曲”朗诵法在小学音乐歌唱教学中的尝试 | |
| 引用本文： | 王建琴.“三步曲”朗诵法在小学音乐歌唱教学中的尝试[J].中小学音乐教育,2012(2):29-30. |
| 作者姓名： | 王建琴 |
| 作者单位： | 浙江省绍兴市塔山中心校 |
| 摘 要： | 众所周知,歌唱是人的语言和音乐相结合,用来表达人们思想感情,反映社会生活的一种时间艺术。歌唱与语言是密不可分的,没有语言就没有歌唱,歌唱是一种特殊的语言表达方式,它通过音调的抑扬顿挫把语言的含义表达出来。朗诵教学法,又名朗读法。将朗读法运用于小学音乐歌唱教学中,是指学生在老师的指导下,运用歌唱的语言器官,使它们在协调的状态下有感染力地,高位置地朗诵歌词,寻找正确的发音位置或发声点,再将朗诵时的感觉迁移到歌唱教学的声音训练中,既能解决小学生歌唱中的声音状态问题,又能时刻提醒学生要注意歌唱语言问题的方法和手段。笔者经过多年的研究与实践,认为朗诵法在小学生歌唱教学中运用是一种行之有效的教学方法,不仅能解决小学生歌唱中的声音状态问题,还可以增加小学生对歌曲的理解和把握,提高演唱水平。 |
| 关 键 词： | 歌唱教学 朗诵 小学音乐 咬字吐字 小学生 教学法 教学方法 声音位置 发声练习 相结合 |
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