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| 鼓励幼儿受束缚 不可取 | |
| 引用本文： | 王哲.鼓励幼儿受束缚 不可取[J].宁夏教育,1999(9). |
| 作者姓名： | 王哲 |
| 作者单位： | 彭阳县幼儿园 |
| 摘 要： | “听话、表现好就是好孩子。”这似乎成了教师评价幼儿的标准。但是，这些“鼓舞性”的评价是否有利于幼儿健康成长呢？如果留意一下，就会发现许多教师对幼儿说的最多也最具有“鼓舞性”的话是：谁听话，谁表现好，谁就是好孩子，老师就喜欢谁。某某小朋友按老师的话去做了，他表现真好，小朋友要向他学习。于是，幼儿就纷纷效仿，积极响应。这里，教师如此具有号召力的话语，究竟是鼓励幼儿表现什么呢？仔细分析就不难发现，教师实际上要幼儿表现的是受束缚的能力，而不是真正的表现力。如为了让幼儿安静，表现为不要讲话，为了使幼儿安全… |
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