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| 创新与赏识为循环日记注入活力 | |
| 引用本文： | 张荣.创新与赏识为循环日记注入活力[J].小学语文教学,2011(8). |
| 作者姓名： | 张荣 |
| 作者单位： | 甘肃兰州市城关区五里铺小学; |
| 摘 要： | 一、推陈出新,循环中求变换教学实践证明,一成不变的循环写作过程,会让学生觉得无趣、倦怠,没有写作热情。因此,教师要根据学生的心理特点,以多样的循环形式与灵 |
| 关 键 词： | 心理特点 学生 循环日记 实践证明 写作过程 教师 写作兴趣 |
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