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| 激活 激励 激趣——于永正老师“唤醒”教学艺术的启示 | |
| 引用本文： | 杨海燕,王瑞雪.激活 激励 激趣——于永正老师“唤醒”教学艺术的启示[J].小学语文教学,2011(20). |
| 作者姓名： | 杨海燕 王瑞雪 |
| 作者单位： | 江苏宿迁市实验学校;江苏泗洪县实验学校; |
| 摘 要： | 有幸数次聆听著名特级教师于永正老师的课和讲座,在感受于老师先进的教学理念、高超的教学艺术的同时,被于老师这样一句精辟的话所启发:课堂教学有三个层次,一是告诉,二是启发,三是唤醒。告诉是最低层次的教学,最高层次的教学应该是唤醒!那么,如何唤醒呢?从于老师的教学中,我得到启发,认为应从三方面进行突破。 |
| 关 键 词： | 唤醒 激趣 教师 引导学生 老师 语文教学 激励 教学艺术 激活 |
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