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| 主题教研,教师发展的快车道 | |
| 引用本文： | 李慧军.主题教研,教师发展的快车道[J].中国教师,2006(5):48-49. |
| 作者姓名： | 李慧军 |
| 作者单位： | 河南省濮阳市子路小学 |
| 摘 要： | 传统的教研活动多以评课形式进行。多数教师评课往往因没有主题而缺乏目的性,表现为就课论课,面面俱到,西瓜芝麻一起抓,分不清主次。还有的评课表现为你一言我一语,表达缺乏系统性,致使听者不知所云,无从改进自己的教学工作。另外,在不少学校的评课活动中,发言者往往只有学校领导和个别教师,大多数教师成为看客和听众,游离于活动之外,教师潜力得不到挖掘,更谈不上快速发展。为此,我们尝试开展主题教研活动,以全方位促使教师发展。所谓主题教研,就是以年级组或学科组为单位,在明确主题的情况下进行的教学研讨形式。它是分阶段进行的,在同一时… |
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