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| 规范教学流程 提高教学效率——低年级识字写字教学浅探 | |
| 引用本文： | 王霄飞,徐洪霞.规范教学流程 提高教学效率——低年级识字写字教学浅探[J].山东教育,2012(16):30-31. |
| 作者姓名： | 王霄飞 徐洪霞 |
| 作者单位： | 平度市南京路小学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》指出:识字、写字是阅读和写作的基础,是一、二年级的教学重点。小学低年级的语文教学中,识字、朗读是课堂教学的重点。目前,我们学校使用的是江苏教育出版社的课本。这套课本采用随文阅读识字的编排方式,提倡随文识写字的教学方法。目的在于将识字与阅读结合在一起,赋予了识字教 |
| 关 键 词： | 写字教学 小学低年级 教学流程 语文教学 识字教学 随文识字 课堂教学 语文课程标准 教学方法 阅读 |
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