|
|||||
|
|
| 让阅读教学指向儿童的言语生命 | |
| 引用本文： | 黄岩.让阅读教学指向儿童的言语生命[J].小学教学研究,2012(29):6-7. |
| 作者姓名： | 黄岩 |
| 作者单位： | 江苏淮安市人民小学 |
| 摘 要： | 笔者认为语文教师要明确阅读教学两大任务:指向作品的奥妙和指向写作至关重要。而写作能力又是语文能力最高级别的能力,是语文素养的综合体现。结合现状,笔者认为教师应把握教材的核心,让阅读教学指向儿童的言语生命。一、从核心字词入手苏教版语文第十册第五单元由《爱如茉莉》《月光启蒙》《我和祖父的园子》《谈礼貌》四篇课文组成。这几篇文章围绕着"爱"的主题,研读几篇课文,每篇课后练习都涉及对重点词语的感悟。 |
| 关 键 词： | 阅读教学 言语 儿童 引导学生 语文教师 写作能力 指向 课文 语言文字 语文能力 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |