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| 《毛泽东思想概论》课教学实效性探索 | |
| 引用本文： | 娄先革.《毛泽东思想概论》课教学实效性探索[J].教书育人,2005(Z2). |
| 作者姓名： | 娄先革 |
| 作者单位： | 河南师范大学 |
| 摘 要： | 《毛泽东思想概论》属高校马克思主义理论课和思想品德课(简称两课),它作为高校德育的主渠道和主阵地,是大学本科生的必修课,学生对这些公共政治课普遍不太感兴趣,如何提高这门课的实效性,是我们教师应努力探讨的问题。 一、 加强 “史”“论”结合 在《毛泽东思想概论》课教学中,既不能重“史”而轻“论”,也不能只讲“论”而偏废“史”。毛泽东思想是马列主义与中国革命实践相结合的产物,是以毛泽东为首的中国共产党人教条主义不断斗争,在实践中经过艰苦探索不断创新的结果,也就是同一个历史过程的理论和实践的两个方面。《毛泽东思想概… |
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