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| 运用电教手段优化化学实验教学 | |
| 引用本文： | 肖强,贾香玲,张和琴.运用电教手段优化化学实验教学[J].中国电化教育,1999(6). |
| 作者姓名： | 肖强 贾香玲 张和琴 |
| 作者单位： | 北京平谷中学平谷成人中专技术学校!１０１２００北京 |
| 摘 要： | 教学活动是以教师的“教”和学生的“学”为主线的双边活动。教师的“教”是以学生的“学会”和最终使学生“会学”为目的。教师要想“教好”，应从每节课的教学目的、教学内容、教学方法和手段、教学过程、教学能力等几方面入手，使各环节的设计能极大地提高教学效率，增强教学效果。优化课堂教学结构的前提，是教师教学能力的优化。只有当教师具备了较强的组织教学能力，才能根据本班学生的实际情况，制定出合理的教学目标，确定教学内容，选择教学方法和手段，精心设计教学过程，才能使所教的学生在单位时间内，最大限度地获得丰富的知识… |
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