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| 巧用“班级日记” 激发学生写作兴趣 | |
| 引用本文： | 吴雪妹.巧用“班级日记” 激发学生写作兴趣[J].基础教育研究,2015(8). |
| 作者姓名： | 吴雪妹 |
| 作者单位： | 扬州市宦桥小学,江苏扬州,225000 |
| 摘 要： | 作文是学生张扬个性、舒展心灵、表达思绪的过程,但是学生习作却经常出现矫情造作、堆砌辞藻、脱离生活实际等怪现象.为了让学生写出原汁原味的“本色”作文,笔者在班上尝试了“班级日记”的做法.
1.巧用“班级日记”,激发学生的写作热情
如今的学生缺乏丰富的生活体验,再加上小学生习作一直是以教师命题或半命题的形式来训练,许多教师的命题缺乏新意,很难激起学生的写作冲动和写作热情. |