| 微课在高校之应用：从概念到制作技术 |
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| 引用本文： | 赵国栋,王冰一,刘京鲁.微课在高校之应用：从概念到制作技术[J].北京大学教育评论,2016,14(3):175-187. |
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| 作者姓名： | 赵国栋 王冰一 刘京鲁 |
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| 作者单位： | 北京大学 教育学院教育技术系,北京,100871;北京大学 教育学院教育技术系,北京,100871;北京大学 教育学院教育技术系,北京,100871 |
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| 摘 要： | 当前教育技术领域所流行的各种新概念、术语或理论,看似突如其来,令人眼花缭乱,实则有其内在规律性或共同特点。无论数年前所流行的开放教育资源(OER)①、数字化学习(E-learning)、混合式学习(Blended learning)、快课(Rapid e-learning)和开放课(OCW),还是当前所盛行的翻课(Flipped class-room)②、微课(Microlesson)、慕课(MOOCs)和私播课(SPOC)③,实际上都有类似的理论基础、技术渊源与发展路径,或者共同的应用背景。冰冻三尺非一日之寒,若想探究微课等新教学技术在高校之应用,应首先理解这些与微课相关之技术概念的内涵及相互关系。
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