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| 引导学生反思 促进有效学习 | |
| 引用本文： | 兰赠连.引导学生反思 促进有效学习[J].小学教学研究,2009(5):35-36. |
| 作者姓名： | 兰赠连 |
| 作者单位： | 福建武平县教师进修学校 |
| 摘 要： | 子曰：“学而不思则罔．思而不学则殆。”新课程改革以来，强调教师反思的多．重视学生反思的少．教与学两方面的反思呈现的是教的反思“剃头挑子一头热”的现象。毫无疑问，反思是教师专业成长的载体．教师的成长离不开反思。但是．如果学生在学习数学的过程中缺少了反思．将会出现“一个巴掌拍不响”的局面．学生学习数学的有效性将会大打折扣。因此．引导学生反思。培养学生的反思能力．才能促使其有效学习数学．并把学习引向深入．从而使他们明白学了什么、为什么学、怎样学的、学习的效果如何、学习的方法正确吗等等． |
| 关 键 词： | 引导学生 有效学习 教师专业成长 学习数学 教师反思 新课程改革 反思能力 教与学 |
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