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| 工科“大学物理”教学内容改革刍议 | |
| 引用本文： | 周永平,黄险峰.工科“大学物理”教学内容改革刍议[J].高等工程教育研究,1992(2). |
| 作者姓名： | 周永平 黄险峰 |
| 作者单位： | 东南大学物理系 副教授(周永平)，武汉测绘科学技术大学 助教(黄险峰) |
| 摘 要： | 工科“大学物理”是高等工程教育的重要基础课,必须适应国民经济和现代科技发展的需要,根据工科教育与社会生产联系紧密、专业设置针对性强的特点,在遵循高等教育规律、使教学内容保持相对稳定的前提下,不断有所革新。之所以强调工科“大学物理”在内容上的改革,是因为:①由于科技进步而导致产业结构的变化,与之对应的许多工科专业要求物理课程提供更加广泛的理论支持,以调整专业设置,拓宽专业口径,增强专业适应性,避免过分专业化的弊端;②开阔学生视野,培养其创造性思维和发现、分析、解决实际问题的能力,也要求物理课程提供更加充分、更加实用、更加先进的理论信息。一言以蔽之,“大学物理”的改革,必须体现经典内容和现代内容的和谐统一,反映学科发展成就,适应科技应用需要。本文拟谈谈我们的初步认识和有关的实践探索。 |
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