| 论基于奥尔夫音乐教育思想的高师学前教育舞蹈教学的可行性 |
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| 引用本文： | 王菊.论基于奥尔夫音乐教育思想的高师学前教育舞蹈教学的可行性[J].儿童音乐,2016(7):56-60. |
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| 作者姓名： | 王菊 |
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| 作者单位： | 乐山师范学院音乐学院 |
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| 基金项目： | 四川乐山师范学院2014年教育教学改革研究项目《基于奥尔夫教学法的高师学前教育专业舞蹈教学有效性策略的研究与实践》成果JG14-YB29.本文亦为四川省高校人文社会科学重点研究基地，四川学前教育发展研究中心项目《藏羌民间传统舞蹈在幼儿园民间游戏-角色游戏中的开发研究》成果之一，项目编号CECER-2015-B-07.) |
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| 摘 要： | 奥尔夫音乐教育思想为德国作曲家、音乐教育家奥尔夫先生创立，“诉诸感性，回归人本”为其基本的教育理念，其“原本性”和“综合性”的音乐教学核心理念，被广泛运用在音乐及各学科的教学中，创设了学科学习的良好氛围和学习效果。高师学前教育中的舞蹈课程与专业舞蹈课程紧密联系，又因学科特点而又有所区别。其特点是在专业舞蹈课程指导下突出幼儿舞蹈的特征性，以及在学前专业学生舞蹈条件下的技巧性舞蹈学习内容。鉴于奥尔夫音乐教育思想在音乐学习上取得的成果，本文从学科理念等方面探讨其应用在高师学前教育舞蹈教学中的可行性。
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