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| 朗读教学能力和习惯的培养 | |
| 引用本文： | 苏秀理.朗读教学能力和习惯的培养[J].内蒙古教育,1997(7). |
| 作者姓名： | 苏秀理 |
| 作者单位： | 四子王旗教育局教研处 |
| 摘 要： | 学生的朗读能力是小学语文阅读教学的重要组成部分。逐步培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，养成乐于读书的情趣是阅读教学的基本任务；是培养学生正确地理解运用祖国语言文字能力的基础训练；是发展思维、培养能力的重要途径。但从当前的朗读教学看，学生在课堂上书读得少，读得平平淡淡，有的甚至听不到琅琅的读书声。这就直接影响着小学语文阅读教学的质量。朗读教学在在的问题，至要表现在：一是以讲代读，以问代读；二是对朗读教学的目的不明，为读而读，不注意引导学生在学习过程中掌握学习方法，不注意培养学生的阅读兴趣，忽视… |
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